125 directivos de nivel Inicial de gestión estatal y privada participaron de una formación orientada a fortalecer la gestión de las instituciones.
- El encuentro permitió profundizar en la autoridad directiva como una responsabilidad pública, pedagógica e institucional.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba continúa fortaleciendo la capacitación y el acompañamiento de los equipos directivos como parte de las políticas de bienestar docente de BienCba.
En Río Cuarto 125 directores y vicedirectores de Nivel Inicial de gestión estatal y privada de la ciudad y localidades cercanas participaron del taller “Autoridad Pedagógica y Gestión Directiva”.
La propuesta se llevó adelante a través de la Subdirección de Acompañamiento Institucional, con la participación de la Dirección General de Educación Inicial y la Dirección General de Educación Pública de Gestión Privada.
La jornada puso en relación los desafíos cotidianos de la conducción escolar con una responsabilidad de la política educativa provincial: generar condiciones institucionales que sostengan el trabajo docente y el derecho a aprender.
La propuesta articuló autoridad pedagógica, gestión directiva, liderazgo distribuido y planificación estratégica situacional a partir del diálogo, la reflexión y el intercambio de experiencias. Escuchar, tomar decisiones, establecer límites, fundamentar las intervenciones y sostener los acuerdos son prácticas que construyen legitimidad y ofrecen un marco de confianza.
Este taller se suma a los 27 talleres realizados desde 2025 en todos los niveles y modalidades. El recorrido expresa una línea de trabajo sostenida desde BienCBA para acompañar la conducción escolar, reconocer la complejidad de su tarea y fortalecer las capacidades institucionales para garantizar la enseñanza, la convivencia y el bienestar educativo.
La secretaria de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior, Claudia Maine, expresó: “la capacitación y el acompañamiento de los equipos directivos es una responsabilidad del estado y una inversión en la capacidad de nuestras escuelas para garantizar el derecho a la educación”.
El director general de Bienestar Educativo, Juan José Castellano, señaló: “Desde BienCba, el bienestar docente nos compromete a trabajar sobre las condiciones en las que se enseña. Contar con acuerdos claros, espacios de escucha y respaldo institucional fortalece a los equipos y permite afrontar las dificultades con responsabilidades compartidas. Acompañar a quienes conducen es también cuidar a quienes sostienen todos los días la tarea educativa”.
La subdirectora de Acompañamiento Institucional, María Lucía Kohan, sostuvo: “En los talleres partimos de pensar la práctica cotidiana de los equipos directivos. Dialogar, reflexionar y compartir experiencias permite construir problemas sobre los que la institución pueda actuar y definir cómo hacerlo. Trabajamos para que cada equipo se lleve herramientas para trabajar institucionalmente la planificación estratégica situacional, distribuir responsabilidades y sostener una autoridad pedagógica que acompañe la enseñanza y tenga a las trayectorias educativas en el centro”.
LAS VOCES DE QUIENES CONDUCEN LOS JARDINES
Carolina Zapata, directora del Jardín Madre Teresa de Calcuta, remarco los recursos, las reflexiones y las estrategias compartidos en la capacitación y destacó “la importancia de una autoridad democrática que escucha al otro, que genera confianza, que busca la participación”.
También recuperó la necesidad de trabajar los Acuerdos Escolares de Convivencia con las familias mediante talleres que favorezcan su apropiación y compromiso. Su testimonio mostró cómo los contenidos de la capacitación orientan la comunicación y la convivencia en cada jardín.
María del Carmen Terrier, directora del Instituto Privado Adrián P. Urquía de General Deheza, destacó las ideas que se llevó para revisar las prácticas pedagógicas e institucionales. Entre ellas, recuperó la importancia de “escuchar de verdad”, fortalecer la comunicación, abordar los conflictos y afianzar el trabajo en equipo.
Por su parte, María Victoria Trefs Roldan, directora del Jardín Domingo Faustino Sarmiento de La Carlota, subrayó que “la educación, la escuela pública, es una construcción colectiva con otros y otras”. Vinculó las herramientas y estrategias compartidas con el propósito de brindar mejores oportunidades y experiencias de aprendizaje a los niños y las niñas.
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